THE TITLE AS A REFLECTION OF THE CONTENT OF AN ANIMATED FILM
DOI:
https://doi.org/10.17308/lic/1680-5755/2025/3/36-45Keywords:
a cartoon as a creolized text, verbal and non-verbal means of objectifying information about the world, popular science text as a phenomenon, computer-mediated communication, worldview, syntactic structure of the title, termsAbstract
Аnalyzing the functional potential of an animated fi lm on a natural science topic as a means of forming, structuring and re-structuring a picture of the world of subjects in a specifi c cultural space allows us to describe the step-by-step development of scientifi cally signifi cant information by children, expressed in terminological ways adopted in a specifi c linguistic culture. A comprehensive meaningful, formal and functional analysis of the ways of linguistic expression of information, which are subsequently inevitably in demand by each recipient in his future life, reveals the natural nature of the choice of ways of objectifi cation of information by means of cultural codes – verbal and non–verbal – and also shows the dynamics of quantitative and qualitative changes in the worldview of the subject of cognition and communication of a certain age category. This primarily concerns the choice of syntactic structure, the communicative type of sentence serving as the title to the cartoon, and the primary or secondary means of nominating a certain concept that is key to the content of the corresponding fi lm. When studying the relationship between the way a message is verbalized, the psycho-cognitive and socio-cognitive features of a certain age group of children are taken into account as the headline, which makes it possible to trace fairly stable correlations between the means of objectifying information new to the subject of cognition, the nature of the communicative and cognitive tasks being solved, and the reconfi guration of information in the worldview as a result of replenishment, enrichment and diff erentiation of knowledge structures that form a picture of the subject’s world. The reasons for the preference for secondary nominative means (words with fi gurative meanings, phraseological phrases, precedent phenomena, etc.) in cartoons for primary school children are revealed. There is a desire to harmonize the ways in which a subject obtains knowledge about a certain physical phenomenon from personal experience, on the one hand, and knowledge conveyed in a cartoon purposefully according to the logic of the relevant scientifi c fi eld, on the other.
References
Анисимова Е. Е. Креолизованные тексты – тексты XXI века? Взаимодействие вербального и паралингвистического в тексте. Воронеж : ЦЧКИ, 1999. 148 с.
Анисимова Е. Е. Лингвистика текстов и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов). М. : Academia, 2013. 122 с.
Гришаева Л. И. Мультимодальность, гибридизация, карнавализация в организации текста и уплотнение
информационного потока // Немецкая филология в Санкт-Петербургском государственном университете. 2022. Вып.12. С. 66–101.
Schmitz U. Kohärenzin Text-Bild-Sorten : Grammatik&Design // Субъект познания и коммуникации : языковые и межкультурные аспекты. Воронеж : НАУКАЮНИПРЕСС, 2014. С. 226–244.
Stöckl H. Linguistic Multimodality – Multimodal Linguistics. A State-of-the-Art Sketch // Multimodality. Disciplinary Thoughts and the Challenge of Diversity. Berlin ; Boston : de Gruyter, 2019. Рр. 41–68.
Weber W., Burmester M., Tille R. Interaktive Infografi ken. Berlin ; Heidelberg : Springer Vieweg, 2013. 263 S.
Немова О. А., Бурухина А. Ф. Мультипликационные фильмы как средство формирования семейных духовно-нравственных ценностей // Вестник Моск. унта. Сер. 18. Социология и политология. 2014. № 1. С. 152–173.
Володина М. Н. О стихийном и системном характере терминологической номинации // Stephanos. 2017. № 6 (26). С. 24–36.
Володина М. Н. Знание сквозь призму терминологической информации // Вестник Моск. ун-та. Сер. 9: Филология. 2011. № 3. С. 136–145.
Drosdowski G. Ist unsere Sprachе noch zu retten? Mannheim ; Wien ; Zürich : Dudenverlag, 1988. 24 S.
Варзапова В. Ю. Заголовок англоязычного медиатекста как объект лингвосемиотического исследования (на материале заголовков сетевых версий изданий The Telegraph и The Independent) : дис. … канд. филол. наук. М., 2020. 203 с.
Лазарева Э. А. Заголовок в газете. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2004. 86 с.
Лютая А. А. Современный газетный заголовок :структура, семантика, прагматика : дис. … канд. филол. наук. Волгоград, 2008. 164 с.
Трубникова Ю. В. Текст и его заголовок : проблема структурного и семантического взаимодействия // Изв. Алтай. гос. ун-та. 2010. № 2-2 (66). С. 121–126.
Лазарева Э. А. Заголовочный комплекс текста – средство организации и оптимизации восприятия // Изв. Урал. гос. ун-та. 2006. № 40. С. 158–166.
Болотнова Н. С. О регулятивном потенциале заглавий медиатекстов (на материале статей «Российской газеты») // Вестник Том. гос. пед. ун-та. 2021. № 4 (216). С. 7–14.
Доценко М. Ю. Синтаксис газетного заголовка : структура, семантика, прогнозирование смыслового развития текста : дис. … канд. филол. наук. СПб., 2009. 243 с.
Валгина Н. С. Теория текста. М. : Логос, 2004. 280 с.
Гришаева Л. И. Парадоксы медиалингвистики. Воронеж : НАУКА-ЮНИПРЕСС, 2014. 295 с.
Гришаева Л. И. Варьирование текста в коммуникации. Воронеж : НАУКА-ЮНИПРЕСС, 2020. 291 с.
Пешкова Ю. В. Взаимосвязь синтаксической структуры и функций заголовков немецких новостных текстов // Вестник Воронеж. гос. ун-та. Сер.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2011. № 1. С. 147–150.
Засорина М. Е. Прагма-интертекстуальные характеристики заголовочного дискурса СМИ (на материале журналов «Коммерсант власть» и «The Economist») : автореф. дис. … канд. филол. наук. Тобольск, 2009. 21 с.
Агапова А. Н. Заголовок в современной русской прессе : эпистемический и прагматический аспекты : дис. … канд. филол. наук. Волгоград, 2011. 185 с.
Исаева А. Ю. Коммуникативно-прагматические особенности газетного заголовка (на материале англоязычных интернет-изданий) : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2017. 22 с.
Корнилова К. Е. Функции заголовков современных журналистских текстов // Изв. высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2007. № S1. С. 118–119.
Щипицина Л. Ю. Компьютерно-опосредованная коммуникация. Лингвистический аспект анализа. М. : Красанд, 2010. 294 с.
Brinkmann H. Die deutsche Sprache. Gestalt und Leistung. Düsseldorf : Schwann, 1971. XXXI, 939 S.
Русская грамматика / под ред. Н. Ю. Шведовой. М. : Наука, 1980. Т. 2. Синтаксис. 709 с.
Сиротинина О. Б. Лекции по синтаксису русского языка : учеб. пособие для филол. спец. ун-тов. М. : Высшая школа, 1980. 141 с.
Выготский Л. С. Мышление и речь. М. : Лабиринт, 1999. 352 с.
Пиаже Ж. Психогенеззнаний и его эпистемологическое значение. М., 1983. 101 с.
Уфимцева Н. В. Языковое сознание : динамика и вариативность. М. ; Калуга : Ин-т языкознания РАН, 2011. 252 с.
Черниговская Т. В. Чеширская улыбка кота Шрёдингера : язык и сознание. М. : Языки славянской культуры, 2013. 448 с.
Шумакова Н. Б. Возраст вопросов. М., 1990. 78 с.
Тихомиров О. К. Психология мышления : учеб. пособие. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 81–82.
Эльконин Д. Б. Психическое развитие детей дошкольного возраста : избр. психол. труды. М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1997. 115 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения : опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М. : Педагогика, 1986. 240 с.
Володина М. Н. Когнитивно-информационная природа термина и терминологическая номинация : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1998. 59 с.
Прохоров А. М. Физическая энциклопедия : в 5 т. М. : Большая Российская энциклопедия, 1998. Т. 5. Стробоскопические приборы – Яркость. 687 с.
